CHICAGO – Dalam sebuah distrik dengan lebih dari 91.000 siswa dan 14.000 karyawan, mungkin beberapa orang mengharapkan budaya di mana semua orang dilatih dalam risiko cyber harus menjadi produk dari mandat dari atas yang didorong oleh departemen IT. Tetapi di konferensi Consortium for School Networking (CoSN) di Chicago pekan ini, pemimpin dari Georgia’s DeKalb County School District (DCSD) – distrik terbesar ketiga di Georgia dan yang ke-30 terbesar di AS – mempresentasikan pendekatan yang berbeda.
Program Cyber Champions, yang sekarang sudah memasuki tahun kedua di DCDS, menempatkan siswa sebagai penggerak pendidikan keamanan siber di seluruh distrik, membuat mereka menjadi pembawa pesan utama tentang keamanan digital, kesadaran phishing, dan etika AI dalam sekolah mereka dan masyarakat luas.
FLIPPING THE SCRIPT
Eric Logan, direktur keamanan informasi dan jaringan di DCSD, mengatakan mengelola keamanan siber untuk sebuah distrik seberagam DeKalb, yang mencakup 138 sekolah dan keluarga yang berbicara sekitar 172 bahasa yang berbeda, membutuhkan lebih dari sekadar menyajikan informasi teknis dalam bentuk tertulis.
Menurutnya, siswa dan guru sering lebih responsif terhadap kritik tentang kebiasaan cyber positif dari siswa yang dilatih untuk memberi mereka. Jika seorang siswa menunjukkan bahwa guru mereka tidak seharusnya memiliki kata sandi mereka di catatan Post-It di monitor komputer mereka, misalnya, “itu akan berbeda daripada jika mereka diberitahu oleh seorang guru atau administrator lain.
Dengan melatih siswa untuk mengenali dan mengkritisi praktik keamanan yang buruk, Logan menekankan bahwa distrik ini sedang membangun mekanisme pertahanan internal terhadap ancaman siber. Advokasi sebaya ini – dan siswa-ke-guru – bekerja untuk memastikan keamanan bukan hanya kebijakan dalam buku panduan, tetapi juga pembicaraan sehari-hari dan bagian dari struktur komunitas.
HIGH-IMPACT TRAINING WITH ZERO BUDGET
Salah satu aspek kunci dari inisiatif Cyber Champions adalah bahwa ini beroperasi tanpa pendanaan khusus, bergantung pada peran-peran distrik yang sudah ada dan sumber daya digital gratis.
Shanique Worthey, manajer DCSD untuk kesadaran keamanan dan keterlibatan, menjelaskan bahwa program ini dibangun dengan “hanya mengambil praktik terbaik dalam pendidikan dan menerapkannya pada keamanan siber, kecerdasan buatan & hellip; semua hal yang kami ketahui menjadi tren dan kami ingin agar siswa kita menyadarinya.
Siswa yang berpartisipasi pertama-tama menerima pelatihan khusus dari staf distrik tentang topik prioritas tinggi seperti phishing dan keamanan perangkat, kata Worthey. Setelah mereka menguasai konsep-konsep dasar, siswa menggunakan alat digital seperti Canva dan sumber daya dari Common Sense Media, sebuah LSM yang memberikan pedoman digital kepada siswa dan keluarga, untuk menguraikan peringatan teknis yang kompleks menjadi presentasi yang dapat dicerna, dua hingga lima menit, yang dirancang khusus untuk rekan-rekan mereka dan guru-guru.
Pendekatan ini yang “diproduksi oleh siswa” membentuk apa yang baik Logan dan Worthey gambarkan sebagai efek domino: Modul singkat, berdampak tinggi dari siswa disampaikan selama jam pelajaran, membantu menyebarluaskan kebiasaan keamanan kritis. Lebih jauh lagi, dengan fokus pada “sesi berukuran kecil,” seperti yang dijelaskan oleh Worthey, distrik ini menghindari kelebihan informasi sambil tetap menjaga keamanan digital sebagai prioritas dalam pemikiran komunitas.
MEASURING OUTCOMES
Mengkuantifikasi keberhasilan program keamanan siber bisa melibatkan menghitung jumlah pelanggaran yang dapat dicegah oleh distrik, tetapi DCSD melihat pergeseran kualitatif dalam perilaku. Logan mengatakan bukti keberhasilan muncul dalam bentuk guru yang mengajukan pertanyaan lebih halus tentang privasi data, atau siswa yang menanyakan tentang keamanan situs sebelum mengklik tautan.
“Ini membangun budaya,” katanya. “Kami tidak hanya datang dan membuat perubahan besar-besaran, tetapi kami mulai memperkenalkan budaya keamanan di [DCSD] di mana & hellip; sekarang orang mulai lebih memikirkan tentang keamanan.
Bagi siswa, insentif untuk berpartisipasi dalam program ini tidak hanya tentang menjadi terampil dalam langkah-langkah keamanan digital. Logan menjelaskan bahwa Cyber Champions mendapatkan pengetahuan khusus di bidang-bidang baru seperti keamanan AI serta pengalaman kepemimpinan yang dapat dicantumkan sebagai prestasi dalam aplikasi perguruan tinggi dan karier mereka juga.
“Beri [siswa] kekuasaan dan kepemilikan. Cukup lakukan saja,” katanya. “Anda akan terkejut & hellip; tetapi jika Anda memberi mereka kekuatan untuk melakukan sesuatu & hellip; itu berarti banyak.”
Bagi distrik yang ingin meniru program Cyber Champions DCSD, para panelis menawarkan serangkaian hal yang tak bisa ditawar. Sebelum meluncurkan, mereka mengatakan seorang distrik harus mengidentifikasi tantangan keamanan khususnya untuk memastikan kurikulum yang dipimpin oleh siswa relevan.
Versi paling ringan dari program ini – yang Logan soroti adalah yang digunakan DCSD, mengingat inisiatif ini tidak menerima pendanaan khusus – bertahan bahkan jika pendanaan atau staf berkurang, karena persyaratan intinya hanyalah minat siswa dan platform serta struktur untuk menjadi advokat keamanan digital.
Seperti yang disoroti oleh Worthey, siswa sudah memiliki rasa ingin tahu teknis yang diperlukan untuk program seperti ini. Distrik ini hanya memberikan bimbingan dan pengawasan.
“Mulailah dari mana Anda bisa mencari siswa-siswa itu,” sarankan Worthey. “Mulailah dengan memberdayakan siswa. Mereka sudah memiliki banyak keterampilan.”
