Dalam satu hari yang serba cepat, dosen dan staf Universitas West Georgia menukar laptop dengan LEGO dan melangkah ke dunia imajinasi, kolaborasi, dan eksperimen yang berani. A
Dalam lokakarya intensif yang memadukan pemikiran desain – sebuah teknik pemecahan masalah kreatif yang berfokus pada pemahaman kebutuhan pengguna, menantang asumsi, dan menciptakan solusi yang dapat ditindaklanjuti – dengan LEGO Serious Play (LSP), sebuah metodologi praktis untuk membantu orang memecahkan masalah yang kompleks, meningkatkan komunikasi dan mendorong inovasi, para peserta membangun cerita, membentuk ide, dan menguji pendekatan baru. Di akhir sprint, rekan kerja tidak hanya membawa model berwarna-warni namun juga strategi baru.Â
Stone Center for Family Business, Entrepreneurship and Innovation UWG sudah tidak asing lagi dengan lokakarya pemikiran desain, namun menggabungkan metodologi tersebut dan fasilitasi LSP menghadirkan pendekatan baru. Tujuan utamanya adalah untuk membekali peserta dengan kompetensi dasar design thought dan keterampilan pengantar fasilitasi LSP yang dapat segera mereka gunakan untuk menumbuhkan pola pikir kewirausahaan pada siswa.
“Apa yang kami sukai dari LSP adalah kemampuan untuk membangun sesuatu secara langsung dalam lokakarya, yang lebih bersifat eksperimental daripada teoritis,” kata Raja Bhattacharya, direktur Stone Center di Richards College of Business. “Meskipun memahami konsep dan teori tetap penting, pemikiran desain lebih tentang membangun dan menampilkan masalah Anda secara efektif melalui produk atau desain. LEGO mengizinkan kami melakukan itu.†Â
Bhattacharya ingin para peserta mengembangkan pemahaman yang baik tentang pemikiran desain dan bagaimana LEGO dapat masuk ke dalam proses tersebut, tidak peduli apa tingkat pengalaman mereka. A
Simone Lee, dosen senior pemasaran, telah memasukkan LSP ke dalam pengajarannya selama lebih dari satu dekade dan bersemangat untuk menggabungkannya dengan pemikiran desain dan pembelajaran untuk memecah pertanyaan atau masalah menjadi lima bidang utama — berempati, mendefinisikan, membuat ide, membuat prototipe, dan menguji. Setiap tahap, jelasnya, dibangun dari tahap lainnya dan dapat memberikan indikasi yang lebih jelas tentang apakah sebuah ide akan berhasil.Â
“Salah satu konsep yang membuka mata adalah izin untuk memulai dari hal kecil dengan ide-ide besar,” Lee berbagi. “Dengan memanfaatkan tahapan dasar teori desain dan pengetahuan praktis, proses ini pada akhirnya akan membantu merancang solusi yang efektif. Ketika solusi Anda dipikirkan dengan matang, peluang keberhasilannya lebih besar.†Â
Karena para peserta didorong untuk menunjukkan masalah mereka sepanjang hari dengan presentasi di akhir lokakarya, Bhattacharya berada di barisan depan dalam cara para anggota terlibat dengan konsep-konsep abstrak seperti inovasi atau pola pikir kewirausahaan.
“Anda benar-benar dapat melihat transformasi yang terjadi, dari menampilkan sesuatu yang sederhana hingga diakhiri dengan solusi kompleks yang diciptakan dalam konteks pembelajaran desain,†pengamatannya.Â
Anggota staf Hope Ridley, asisten direktur perencanaan dan pengembangan karir UWG, mengatakan perubahan terbesar dalam pemikirannya adalah ketika dia menyadari bahwa pemikiran desain memberikan “peta yang selaras” untuk apa yang telah mereka lakukan di kantornya.
“Melihat tahapan yang telah disusun dan mengerjakannya membantu saya mempertimbangkan cara kami melakukan pekerjaan ini,†lanjutnya. “Penggunaan LSP untuk membangun dan mengekspresikan ide-ide yang sulit untuk diungkapkan secara verbal mengingatkan saya bahwa terobosan yang paling berarti sering kali terjadi ketika kita sudah lepas dari pikiran kita dan langsung ke tangan kita. Pekerjaan pikiran-tubuh!†Â
Sebagai profesor manajemen, Dr. Kim Green mengatakan wirausahawan sering kali harus mengatasi keterbatasan sumber daya untuk mewujudkan konsep bisnis dari ide menjadi kenyataan dan mampu mengkomunikasikan informasi tersebut kepada orang lain.
“Saat bekerja dengan LEGO, pikiran Anda melihat cara-cara baru dalam memandang suatu masalah, terutama jika Anda harus berimprovisasi,†katanya. “Dalam bisnis, jika Anda tidak memiliki sumber daya yang Anda butuhkan, berpikir kreatif dapat mengidentifikasi alternatif yang mungkin lebih baik dari rencana awal. Lokakarya ini menunjukkan bagaimana konsep keterbatasan sumber daya dan pencarian alternatif kreatif dapat ditunjukkan dengan jelas melalui aktivitas langsung yang menggunakan bahan-bahan yang disediakan, seperti balok LEGO.†Â
Bhattacharya mengatakan harapannya bagi dosen dan staf yang mengalami perpaduan antara bermain, kreativitas, dan pemecahan masalah terstruktur adalah mereka memikirkan kembali strategi mereka dan membantu membuat proses pembelajaran lebih dinamis.Â
“Cara mereka mengajar mungkin lebih penting daripada apa yang mereka ajarkan,†dia menyimpulkan. “Bereksperimen dan membiarkan siswa bereksperimen dan mendefinisikan masalah yang mereka coba atasi dalam konteks mata kuliah apa pun yang mereka ambil mungkin adalah hal paling penting yang dapat dilakukan fakultas mana pun di ruang kelas.†Â
fotografi oleh Becca Campbell
