Justin Garwood (Foto yang disediakan)
<!–
SARANAC LAKE – Justin Garwood, anggota Dewan Pendidikan Sekolah Saranac Lake dan profesor pendidikan khusus di Universitas Vermont, telah menulis sebuah buku baru yang menyerukan perombakan cara pendidik menangani siswa dengan gangguan emosi dan perilaku.
Ditulis bersama teman dan koleganya Christopher Van Loan, buku “Tough But Worth It” menyatakan bahwa cara yang dilakukan saat ini tidak cukup baik. Siswa-siswa ini masih mempunyai angka putus sekolah yang tinggi. Seringkali, Garwood mengatakan siswa putus sekolah karena mereka tidak merasa dilibatkan.
Dia mengatakan segala sesuatunya perlu diubah dari “praktik berbasis bukti” klinis di dunia akademis menjadi “bukti berbasis praktik” yang didasarkan pada membangun hubungan antarmanusia di lingkungan sekolah yang sebenarnya.
Buku ini dimulai secara dramatis dengan sebuah pertanyaan sederhana.
“Bagaimana reaksimu jika ada siswa yang menyuruhmu pergi?â€
Biasanya kalau ada yang melakukan itu, mereka bilang nalurinya adalah melawan atau menjauh.
“Namun, Anda tidak boleh meninggalkan siswa Anda,†demikian dinyatakan dalam buku tersebut. “Mereka akan berada di sana besok, dan kamu juga.â€
Garwood menyarankan untuk mengenal siswa, melakukan intervensi berbasis hubungan, menangani ledakan emosi dengan cara yang restoratif dan berdasarkan trauma, serta menetapkan budaya ekspektasi tinggi untuk mampu menangani situasi seperti itu.
Itu tidak mudah. Buku tersebut mengatakan bahwa mereka menggunakan istilah “anak-anak tangguh†dengan sengaja dan penuh kasih sayang.
Mereka sulit untuk dikelola, tetapi juga tangguh dalam hal ketahanan.
“Jika Anda tahu apa yang dihadapi anak-anak ini, sungguh menakjubkan mereka datang ke sekolah,†kata Garwood.
Melawan arus
“Apa yang telah kami lakukan terhadap anak-anak ini selama lebih dari 50 tahun tidak berhasil,†kata Garwood.
Meskipun undang-undang federal seperti Undang-Undang Pendidikan Individu Penyandang Disabilitas tahun 2004, dia mengatakan bahwa “anak-anak tangguh” ini masih memiliki statistik yang buruk dalam hal kelulusan, pekerjaan, perguruan tinggi, penjara dan penyalahgunaan narkoba.
“Hasil siswa yang diberi label gangguan emosi saat ini buruk, lebih buruk lagi, di tahun 2020an, dibandingkan kelompok siswa lainnya,” demikian isi buku tersebut.
Untuk membantu anak-anak ini mengubah perilaku mereka, para pendidik perlu mengubah perilaku mereka, kata mereka.
Kebanyakan buku memberitahu pendidik untuk melakukan sesuatu yang spesifik dengan anak-anak untuk membuat mereka berubah, kata Garwood.
Ketika penerbitnya, Solution Tree Press, mendekatinya untuk menulis buku tentang inklusi siswa dengan masalah perilaku, awalnya dia tidak mau. Ada lusinan buku mengenai topik ini dan sebagian besar sangat mirip, katanya. Sebagian besar literatur akademis membahasnya dari sudut pandang behavioris – sebuah wortel dan tongkat.
Penerbit mengatakan kepadanya bahwa dia bisa mengatakan apa yang dia inginkan, dan Garwood melihat peluang untuk menawarkan perspektif yang berbeda, untuk memasukkan ide-ide yang dibicarakan di konferensi yang dia hadiri, namun tidak dimasukkan ke dalam literatur, ke dalam diskusi.
Garwood dan Van Loan bukan satu-satunya orang yang membicarakan hal ini, namun dia mengatakan mereka ingin menjadi pendukung kuat hal ini.
“Inti dari pengajaran adalah keyakinan bahwa semua siswa – tidak peduli seberapa mengganggu atau menolaknya – dapat tumbuh, belajar, dan berhasil ketika diberi kesempatan,†mereka menyatakan dalam pendahuluan.
Baik Garwood dan Van Loan mengajar kelas tentang mengajar anak-anak dengan perjuangan ini di Appalachian State University. Siswa mereka membaca novel nonfiksi dari mantan guru, bukan buku pelajaran. Garwood mengatakan siswanya menanggapi buku-buku ini dengan penuh semangat dan emosional. Itu bukan buku klinis. Itu tentang realitas kacau dalam mengajar manusia muda yang kompleks.
“Kami ingat bagaimana rasanya diberitahu bahwa kami harus melakukan sesuatu dengan cara tertentu, karena bukti menunjukkan hal itu akan berhasil, padahal kami sudah tahu bahwa siswa kami tidak akan merespons,” kata mereka dalam buku tersebut.
Di lapangan, di dalam kelas, mereka melihat apa yang memotivasi siswa. Mereka mengatakan bahwa mereka menyadari bahwa hal ini tidak selalu sesuai dengan apa yang mereka baca di buku akademis mereka.
Dalam pendahuluan, mereka memaparkan beberapa gagasan inti yang tidak lazim — “Hubungan berkualitas tinggi adalah intervensi terbaik,†“Menunjukkan kepedulian Anda kepada siswa lebih penting daripada menunjukkan apa yang Anda ketahui†dan “Kepribadian seorang guru lebih penting daripada gelar mereka.â€
Garwood mengatakan mereka berada di wilayah yang tidak diketahui saat ini karena mereka duduk dalam ketidakpastian menunggu tanggapan pembaca. Mereka telah menerima beberapa email positif sejauh ini.
Mereka khawatir akan bermusuhan dengan apa yang mereka katakan, namun dia mengatakan mereka tidak berusaha bersikap antagonis.
Manusia dan merpati
Dua dekade lalu, Garwood bekerja di SD Petrova sebagai asisten pribadi seorang siswa yang mengalami kesulitan perilaku dan emosional. Mereka bersama hampir sepanjang hari, setiap hari. Interaksi ini menjadi inti memori baginya.
Setelah menjadi guru kelas, dia menyadari bahwa dia tertarik untuk peduli terhadap anak-anak yang terpinggirkan – mereka yang kemungkinan besar akan putus sekolah.
Dia mengatakan bahwa hasil siswanya tidak berjalan dengan baik.
Bekerja di sekolah negeri memotivasi dia untuk mendapatkan gelar PhD. Ia ingin mempelajari cara terbaik untuk melayani anak-anak yang memiliki masalah emosional dan perilaku, karena merasa bahwa “intervensi yang tersedia” tidak cukup efektif dan bahwa hubungan dengan siswa adalah unsur yang hilang.
Ketika Garwood masih bersekolah pada tahun 1980an dan 90an, terdapat kebijakan “toleransi nol”.
“Satu serangan dan kamu tersingkir,†katanya.
Kemudian, sekitar pergantian milenium, praktik standar beralih ke “dukungan intervensi perilaku positif,†atau PIBS. Sistem ini memberikan insentif kepada siswa untuk menjadi baik dengan menawarkan penghargaan dan membangun budaya dukungan positif.
Ini semua baik dan bagus, kata Garwood, namun masalahnya adalah hal ini mengandung behaviorisme. Behaviorisme sebagian besar dipelopori oleh psikolog BF Skinner. Gagasannya adalah bahwa perilaku merupakan reaksi terhadap lingkungan eksternal.
Contoh penggunaannya adalah “Jika Anda ingin es krim, makanlah sayuran Anda.â€
Hal ini bergantung pada motivasi ekstrinsik, yang ia bandingkan dengan menyuap mereka agar patuh. Kadang-kadang berhasil. Jika Anda menyuap seorang anak dengan permen, mereka biasanya akan melakukan apa yang Anda minta, katanya; “tapi bagaimana jika tidak ada insentif yang manis?â€
Perubahan sejati perlu datang dari dalam, katanya.
Garwood mengatakan meskipun temuan Skinner memiliki banyak manfaat, Skinner bekerja dengan merpati, bukan manusia.
Anak-anak di sekolah tidak hanya belajar akademis, tetapi juga belajar bagaimana berperilaku dalam masyarakat. Menghukum bukan berarti mengajar, katanya. Dalam buku tersebut, mereka membandingkannya dengan persiapan masuk penjara.
Garwood mengatakan tidak ada seorang pun yang mulai mengajar untuk membagikan lembar kerja dan rujukan untuk penahanan, namun seiring berjalannya waktu, bekerja dalam sistem yang telah ditetapkan, sering kali hal itulah yang akhirnya terjadi.
Mereka percaya setiap anak hanya ingin bahagia. Beberapa melakukannya dengan cara yang aneh. Tujuan mereka adalah untuk berempati.
Fokus lokal
Dari dewan sekolah SLCSD, Garwood mengaku mendapat pertanyaan dan berbicara dengan pengurus tentang praktik kedisiplinan, khususnya terkait siswa penyandang disabilitas. Dia mengaku senang dengan praktik yang dilakukan kabupaten tersebut.
Kepala Sekolah Dasar Petrova Brian Munn mengatakan kepadanya bahwa mereka berhenti menggunakan PIBS karena dirasa tidak berhasil.
“Tangguh tapi Bermanfaat” sebagian besar ditujukan kepada para guru dan administrator. Dalam bab terakhirnya, kita beralih ke fakultas universitas seperti mereka – orang-orang yang mengajar para guru.
Garwood berharap para profesor akan mengadopsi buku dan ide mereka ke dalam kurikulum mereka untuk menyebarkan pesan mereka saat mereka melatih generasi guru berikutnya.
Garwood dan Van Loan telah melakukan penelitian terhadap metode yang mereka rekomendasikan dalam buku tersebut. Ia berharap buku ini dapat menginspirasi lebih banyak orang untuk melakukan penelitian lebih lanjut mengenai konsep-konsep ini.
Ia mengatakan mereka berencana untuk membagikan buku tersebut pada konferensi di bidangnya.
<![CDATA[
$.getScript(‘/_breakingNews/inc_breakingNews.js’);
function listGetAt(c,p,d) {
if(arguments.length= 1 && p <= e.length ) {
return e[p-1];
}
alert("Out of range");
return "";
}
function getCookie(name) {
var dc = document.cookie;
var prefix = name + "=";
var begin = dc.indexOf("; " + prefix);
if (begin == -1) {
begin = dc.indexOf(prefix);
if (begin != 0) return null;
} else {
begin += 2;
var end = document.cookie.indexOf(";", begin);
if (end == -1) {
end = dc.length;
}
}
// because unescape has been deprecated, replaced with decodeURI
//return unescape(dc.substring(begin + prefix.length, end));
return decodeURI(dc.substring(begin + prefix.length, end));
}
/* find banners that have already been closed and exclude them from the results */
var closed_banners = '';
jQuery.each(document.cookie.split(/; */), function() {
var splitCookie = this.split('=');
if ( splitCookie[0].slice(0,5) == 'promo' ) {
if ( closed_banners.length ) {
closed_banners += ',';
}
closed_banners += splitCookie[0].replace('promo_', '');
}
});
if ( closed_banners.length ) {
var promoURL = 'https://promos.ogdennews.com/_custom/promos/get_promos.php?sid=ADSN&xc=' + closed_banners;
} else {
var promoURL = 'https://promos.ogdennews.com/_custom/promos/get_promos.php?sid=ADSN';
}
jQuery.get(
promoURL,
{
buster:Math.random()
},
function(data) {
if ( data.includes('æ') && ( listGetAt(data, 4, 'æ') == 1 || listGetAt(data, 6, 'æ') ) ) {
/* check to see if this bottom banner has been previously closed and the cookie session has not expired */
if ( getCookie('promo_'+listGetAt(data, 5, 'æ')) !== 'closed' ){
document.getElementById('promo').innerHTML = listGetAt(data, 2, 'æ');
}
/* if menu items have been included – loop over them and add them to the hamburger menu */
if ( listGetAt(data, 6, 'æ') ) {
/* menu items will arrive in either of these formats */
/*****************************************************/
/* simple^code for menu
/* nested^code for child menu
- combo to be appended^parent CAT name for searching
/*****************************************************/
/* if there are more than one menu item passed – they will be | (pipe) delimited *//* split the | (pipe) delimited list into an array */
var menuArray = listGetAt(data, 6, ‘æ’).split(‘|’);/* loop over the new array */
for ( var i = 0; i < menuArray.length; i++) {/* if this is a simple menu item – just append it to the bottom of the hamburger nav */
if ( listGetAt(menuArray[i], 1, '^') == 'simple' ) {
document.getElementById('menu-mobile-menu').innerHTML = document.getElementById('menu-mobile-menu').innerHTML + listGetAt(menuArray[i], 2, '^');
}/* if this is a nested menu item – run the required additional logic */
if ( listGetAt(menuArray[i], 1, '^') == 'nested' ) {/* set a flag to track if the menu item has been added already or not */
var liAdded = 0;/* loop over the current menu structure */
/* this loop will look only for menu items that have sub menus (nested) */
/* this loop will get the text of the FIRST in the menu item, which will be the main category name */
$(‘#menu-mobile-menu li.menu-item-has-children:has(a)’).each(function() {
var text = $(this).find(‘a:first’).text().replace(“‘”, “'”);/* this will compare the text found (main category name) with the ‘parent CAT name for searching’ (number 4 in the ^ delimited string provided) of the nested menu item about to be appended */
/* if the names match – we will only inject the submenu item (number 2 in the ^ delimited string provided) */
if ( text.toLowerCase() === listGetAt(menuArray[i], 4, ‘^’).toLowerCase() ) {
var newLi = $(listGetAt(menuArray[i], 2, ‘^’));
$(this).find(‘ul’).append(newLi);
liAdded = 1;
}
});/* if the menu item has not already been added – that means there was not a match for the parent category */
/* we will continue now by adding a full nested menu item to the bottom of the hamburger menu, including parent and sub category (number 3 in the ^ delimited string provided) */
if ( !liAdded ) {
document.getElementById(‘menu-mobile-menu’).innerHTML = document.getElementById(‘menu-mobile-menu’).innerHTML + listGetAt(menuArray[i], 3, ‘^’);
}}
}
}}
},
“html”);function closePromo(amount, duration, promo_id) {
jQuery(‘.readers_choice_sticky_image’).hide();if ( amount !== undefined && duration !== undefined && promo_id !== undefined ) {
/* cookie parameters were declared – set the cookie */
switch ( duration ) {
case ‘minute’:
var cookieLife = 1000 * 60 * amount;
break;
case ‘hour’:
var cookieLife = 1000 * 60 * 60 * amount;
break;
case ‘day’:
var cookieLife = 1000 * 60 * 60 * 24 * amount;
break;
case ‘week’:
var cookieLife = 1000 * 60 * 60 * 24 * 7 * amount;
break;
case ‘month’:
var cookieLife = 1000 * 60 * 60 * 24 * 7 * 4 * amount;
break;
default:
var cookieLife = 0;
break;
}
if ( cookieLife != 0 ) {
/* get current timestamp in current WordPress timezone in milliseconds */
const currentTimestamp = 1775880324000;
/* add appropriate amount of milliseconds according to the parameters passed to the function */
const adjustedTimestamp = currentTimestamp + cookieLife;
/* create new future datetime with the additional time added */
const cookieExpirationTimestamp = new Date(adjustedTimestamp);
/* set cookie to expire at designated future time and day */
document.cookie = “promo_” + promo_id + “=closed; expires=” + cookieExpirationTimestamp.toUTCString() + “;”;
}
}}
]]>
<![CDATA[
/* */
]]><![CDATA[
/* */
]]>
<![CDATA[
/* { mutations.forEach( ( mutation ) => { if ( mutation.type === ‘attributes’ && visibilityTestDiv.offsetParent !== null ) { debouncedTriggerPostRender(); observer.disconnect(); } }); }); observer.observe( document.body, { attributes: true, childList: false, subtree: true, attributeFilter: [ ‘style’, ‘class’ ], }); } else { triggerPostRender(); } } );
/* ]]]]> */
]]>
