Mengapa Pendidikan Perubahan Iklim penting di Vietnam
Pendidikan mengenai perubahan iklim sangat penting di Vietnam karena anak-anak adalah kelompok yang paling banyak terkena dampak iklim dan dampak iklim telah mengganggu sekolah, kesehatan, dan kehidupan sehari-hari.Â
Menurut Indeks Risiko Iklim Anak-anak UNICEF (2023), 99,5% anak-anak di Vietnam – sekitar 26,2 juta – terkena setidaknya 3 guncangan iklim dan lingkungan (UNICEF, 2023). Peristiwa cuaca ekstrem tidak hanya mengganggu sekolah tetapi juga meningkatkan risiko kesehatan seperti penyakit yang ditularkan melalui air dan penyakit yang berhubungan dengan panas. Laporan “Lahir dalam krisis iklim 2” dari Save the Children (2025) sakan menghadapi rata-rata 2-7 kali lebih banyak peristiwa cuaca ekstrem seperti kebakaran hutan, gagal panen, kekeringan, banjir, dan gelombang panas, sepanjang hidup mereka, dibandingkan dengan generasi kakek-nenek mereka yang lahir pada tahun 1960.Â
Dampaknya terlihat dalam sistem pendidikan. Antara tahun 2011, 2012, 2018 dan 2020 saja, 5.929 ruang kelas dan ruang fungsional rusak dan 2.723 lokasi sekolah terkena dampak bencana. Dari tahun 2012 hingga 2017, jumlah sekolah yang rusak meningkat empat kali lipat. Sebuah survei pada tahun 2020 terhadap 25.000 siswa di 8 negara Asia, termasuk Vietnam, menemukan bahwa 78% siswa melaporkan bahwa perubahan iklim berdampak negatif terhadap pembelajaran mereka.Â
Ketika risiko iklim semakin meningkat, sistem pendidikan merupakan tempat utama untuk mempercepat aksi iklim di kalangan anak-anak dan anggota masyarakat. Oleh karena itu, sistem pendidikan diperlukan tidak hanya untuk menjamin kesinambungan pembelajaran, namun juga untuk membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan baru untuk adaptasi dan ketahanan. Dalam konteks ini, pendidikan perubahan iklim di sekolah-sekolah di Vietnam memberikan peluang besar untuk lebih diperkuat, khususnya dalam menjadikannya lebih praktis, kohesif, dan dilaksanakan secara konsisten. Meningkatkan aspek-aspek ini akan membekali anak-anak dengan keterampilan dan perilaku adaptif yang diperlukan agar tetap aman, terus belajar, dan berkontribusi terhadap ketahanan masyarakat.A
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) telah mengambil langkah-langkah penting dengan menerbitkan materi referensi tentang pengurangan risiko bencana (PRB) dan pendidikan perubahan iklim sejak tahun 2012. Berdasarkan landasan ini, terdapat potensi yang semakin besar untuk memperluas pembelajaran berdasarkan pengalaman, kegiatan berbasis lapangan, dan materi yang dikontekstualisasikan secara lokal, khususnya untuk anak-anak berusia 12–15 tahun di daerah pedesaan, pesisir, dan dataran tinggi yang sangat terpapar.
Tanpa pendidikan perubahan iklim yang bermakna, menarik, dan diterapkan, anak-anak akan tetap rentan tidak hanya terhadap guncangan iklim, namun juga tersingkir dari solusi iklim dan proses pengambilan keputusan.
Pendekatan Save the Children untuk “Penghijauan” mendatang
Save the Children di Vietnam memajukan pendekatan pendidikan perubahan iklim yang berpusat pada anak dan terintegrasi dengan sistem yang dibangun berdasarkan 3 pilar: Mentransformasi sekolah, memperluas pembelajaran berdasarkan pengalaman, dan menghubungkan pendidikan dengan restorasi ekosistem berkelanjutan dan mata pencaharian lokal. Yang membedakan pendekatan ini bukan hanya integrasi konten iklim, namun juga penempatan anak-anak sebagai partisipan aktif dan pemimpin perubahan.
Transformasi di sekolah
Untuk memenuhi kebutuhan anak-anak yang semakin meningkat akan pengetahuan dan keterampilan iklim yang praktis dan relevan, Save the Children telah mempromosikan pendekatan inovatif, berpusat pada anak, dan terintegrasi sistem yang memasukkan pendidikan perubahan iklim ke dalam kehidupan sekolah sehari-hari. Bekerja sama dengan mitra lokal, Save the Children telah mengembangkan dan mendigitalkan konteks yang spesifik materi pendidikan perubahan iklimdapat diakses melalui platform online hocmoingay.sciv.vn dan semakin banyak dibagikan melalui portal pendidikan provinsi di Hai Phong dan Thanh Hoa, sehingga memperkuat kepemilikan institusional dan potensi replikasi. Pembelajaran dikontekstualisasikan, praktis, dan interaktif, menjembatani teori dan realitas iklim lokal, menjadikan pengetahuan lebih menarik bagi siswa. Guru juga dilatih dan didukung untuk mengintegrasikan konten iklim ke dalam mata pelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler yang relevan, selaras dengan kerangka pendidikan nasional.Â
Foto: Kursus tentang perubahan iklim di platform e-learning Save the Children.
Itu model Sertifikasi Sekolah Hijau (GSC) yang dipimpin anak (dalam uji coba) menawarkan solusi praktis dan terukur dengan mengintegrasikan pendidikan iklim dan lingkungan ke dalam sistem sekolah sambil memberdayakan anak-anak – terutama perempuan – untuk memimpin aksi nyata terhadap perubahan iklim. Melalui klub lingkungan hidup, audit lingkungan hidup, tantangan inovasi dan inisiatif yang dipimpin oleh siswa, anak-anak bergerak melampaui kesadaran untuk secara aktif membentuk praktik ramah iklim di sekolah mereka. Dirancang bersama dengan Departemen Pendidikan dan Pelatihan (DOET), guru, dan siswa, model ini memperkuat tata kelola sekolah, meningkatkan kompetensi guru, dan menggunakan alat digital untuk pemantauan berbasis bukti. Implementasi awal menunjukkan keterlibatan yang tinggi dan komitmen pemerintah yang kuat untuk mengembangkan model ini di seluruh provinsi. GSC menunjukkan bagaimana lembaga anak, alat berbiaya rendah, dan kolaborasi tingkat sistem dapat mengubah sekolah menjadi pusat ketahanan iklim.
Pembelajaran berdasarkan pengalaman
Menyadari bahwa perubahan perilaku memerlukan pengalaman hidup, Save the Children mendukung pendirian dan pengoperasian a Pusat Pendidikan Perubahan Iklim di Universitas Hong Duc, provinsi Thanh Hoa – salah satu pusat pendidikan perubahan iklim khusus pertama di Vietnam.
Pusat ini menyediakan ruang bagi kaum muda untuk terlibat dengan model demonstrasi energi terbarukan, permainan simulasi mengenai deforestasi dan banjir, eksperimen praktis, dan alat pembelajaran yang mendalam. Dengan menghubungkan konsep ilmiah dengan risiko iklim dunia nyata, mampu menganalisis dampak, mencari solusi, dan mengembangkan keterampilan penilaian risiko. Pendidikan perubahan iklim tidak lagi bersifat abstrak; hal ini menjadi terlihat, dapat dihubungkan, dan dapat diterjemahkan ke dalam tindakan yang sesuai dengan usia dalam kehidupan sehari-hari.A
Foto: Para siswa menggunakan alat pembelajaran di Pusat Pendidikan Iklim di Thanh Hoa.
Selain sebagai ruang pembelajaran, Pusat ini juga berfungsi sebagai model percontohan pendidikan iklim berdasarkan pengalaman yang dapat direplikasi di provinsi lain. Dengan menerapkan model ini di universitas negeri, Save the Children bertujuan untuk melembagakan pembelajaran iklim secara langsung dan memperkuat jalur untuk peningkatan yang lebih luas di seluruh sistem pendidikan.
Menghubungkan literasi iklim dengan ketahanan masyarakat
Save the Children memperluas pendidikan perubahan iklim di luar ruang kelas dengan sengaja menghubungkan pembelajaran berbasis sekolah dengan restorasi ekosistem bakau dan mata pencaharian lokal, khususnya di daerah yang rentan terhadap perubahan iklim seperti Ca Mau. Siswa dibekali dengan pengetahuan iklim dan soft skill yang memungkinkan mereka memahami bagaimana perubahan iklim berdampak langsung terhadap pembelajaran mereka, keluarga mereka, dan lingkungan sekitar, serta memimpin aksi iklim di dalam dan sekitar sekolah.ÂA
Foto: Siswa memfasilitasi acara komunikasi mengenai dampak iklim di Ca Mau.
Anak-anak juga berpartisipasi aktif dalam upaya restorasi ekosistem, seperti kegiatan penanaman bakau, membantu memperkuat perlindungan pesisir sekaligus mendukung penghidupan lokal yang berkelanjutan.ÂA
A
Foto: Anak-anak berpartisipasi dalam kegiatan penanaman bakau di Ca Mau.A
Melalui gabungan pembelajaran dan pengalaman berbasis tindakan ini, anak-anak semakin terhubung dengan tantangan dan solusi iklim dunia nyata dalam konteks mereka sendiri. Dengan memposisikan generasi muda sebagai kontributor aktif dalam komunitasnya, Save the Children mengubah pendidikan iklim menjadi jembatan antara sekolah dan upaya ketahanan lokal. Dengan demikian, literasi iklim menjadi katalisator dialog antargenerasi dan aksi kolektif, yang menghubungkan 3 ‘E – Pendidikan, Ekosistem, dan Ekonomi – dibandingkan hanya tertahan di dalam dinding kelas.A
Model dalam tindakan: Bukti perubahan
Dampak dari pendekatan ini dapat diukur. Pada tahun 2025 saja, 13.660 anak terlibat dalam inisiatif pendidikan iklim yang didukung oleh Save the Children di Vietnam, dan 258 anak dan remaja memimpin kampanye iklim. Angka-angka ini tidak hanya mencerminkan skala tetapi juga pergeseran peran: anak-anak memulai dan menerapkan solusi di lingkungan mereka sendiri.
Data akhir dari proyek “Pendidikan Iklim untuk Pembangunan Berkelanjutan” (Oktober 2024 – Des 2025) menunjukkan kemajuan signifikan dalam hal pengetahuan, keterlibatan, dan perilaku. Proporsi pelajar yang memiliki pengetahuan memadai tentang iklim meningkat dari 25% menjadi 56%, sementara mereka yang menyatakan minat yang kuat terhadap isu iklim meningkat dari 83% menjadi 96%. Yang paling menonjol adalah siswa yang menerapkan 5 atau lebih tindakan ramah iklim dalam kehidupan sehari-hari meningkat dari 53% menjadi 81%. Para guru melaporkan keterlibatan kelas yang lebih kuat dan kepercayaan diri yang lebih besar dalam mengintegrasikan topik-topik iklim, dan sebagian besar sekolah menyatakan kesiapan untuk melanjutkan kegiatan-kegiatan setelah periode proyek, yang menunjukkan meningkatnya kepemilikan institusional.
Foto: Guru mengintegrasikan clikonten pasangan dalam kegiatan kelas.A
Pembelajaran berdasarkan pengalaman juga telah menunjukkan jangkauan yang nyata. Sejak didirikan pada tahun 2024, Pusat Pendidikan Perubahan Iklim di Thanh Hoa telah menyelenggarakan hampir 50 kelas pendidikan iklim, melibatkan lebih dari 2.000 siswa sekolah menengah atas dan 5.000 mahasiswa, serta mendukung kampanye komunikasi kreatif yang dipimpin oleh siswa.
Selain sekolah, aktivitas komunikasi perubahan iklim menghubungkan anak-anak dengan komunitasnya. Pada tahun 2025, 853 pelajar dan 795 anggota masyarakat berpartisipasi dalam sesi kesadaran tentang risiko iklim dan pentingnya hutan bakau. Dialog-dialog ini menggambarkan bagaimana anak-anak dan remaja dapat mempengaruhi praktik rumah tangga dan masyarakat, memperkuat gagasan bahwa literasi iklim harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan mata pencaharian lokal.
Dimensi kemanusiaan menggarisbawahi hasil-hasil ini. Linh, siswa berusia 13 tahun dari Hai Phong, bertransformasi dari memandang perubahan iklim sebagai “cuaca yang tidak biasa” menjadi memimpin upaya kesadaran teman sebaya dan mendorong kebiasaan berkelanjutan di rumah. Di Thanh Hoa, Tuan, seorang siswa yang dulunya pemalu, mendapatkan kepercayaan diri untuk berbicara di depan umum melalui kegiatan klub iklim dan pembelajaran berdasarkan pengalaman. Kisah-kisah tersebut menggambarkan perubahan penting: ketika siswa diberi peluang terstruktur untuk memimpin, pendidikan iklim beralih dari penyampaian informasi ke pemberdayaan, yang mendorong perubahan perilaku berkelanjutan dan pengaruh teman sebaya.
Foto: Linh memfasilitasi acara komunikasi mengenai perubahan iklim.
Meningkatkan skala untuk mencapai dampak jangka panjang
Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan pendidikan iklim yang berpusat pada anak dan terintegrasi dengan sistem dapat mendorong peningkatan yang terukur dalam pengetahuan, perilaku, dan kepemimpinan generasi muda. Tujuan dari Save the Children di Vietnam bukan hanya untuk melaksanakan proyek, namun juga untuk berkontribusi pada model terukur yang tertanam dalam sistem pendidikan nasional.
Penskalaan memerlukan integrasi formal materi digital ke dalam platform pendidikan, pengembangan kapasitas guru yang berkelanjutan, mekanisme partisipasi siswa yang terstruktur, dan penyelarasan yang berkelanjutan dengan iklim nasional dan strategi pendidikan. Melalui kolaborasi erat dengan pemerintah, sekolah, dan komunitas, Save the Children mendukung pelembagaan pendidikan iklim sebagai komponen inti pembangunan ketahanan.
Ketika risiko iklim semakin meningkat, investasi pada pengetahuan, keterampilan, dan kepemimpinan anak-anak menjadi hal yang mendesak dan strategis. Dengan menghubungkan ruang kelas, ekosistem, dan komunitas, Save the Children di Vietnam membantu membina generasi yang tidak hanya mampu beradaptasi terhadap perubahan iklim, namun juga membentuk masa depan yang lebih berkelanjutan.
-18cac287c831fb316cb9444a40df5889.jpg "Italia Mengirim Inspektur untuk Menyelidiki Paviliun Rusia di Biennale Venezia")
